本日は、本校の校医尾崎先生による歯科授業がありました。

３年生の児童が対象でしたが、皆目を輝かせて、授業を受けていました。

授業の中盤では、サルの実験についての話がありました。

歯でしっかり噛むことが、脳の発達に影響を与えるというものです。

脳の状態が分かるたび、児童たちは「えー」と歓声をあげていました。

最後には、マンモスの歯を触ります。

大きくざらざらしていて、びっくりですが、児童たちにとって貴重な経験となりました。

〔３年生：歯科授業〕

登下校時の様子をお伝えします。

登校時は、班長が先頭に立ち、何度も後ろを振り返りながら登校してきます。

そのため、児童たちは一列に並んでしっかり歩くことができていました。

また、下校時は多少列は乱れてしまいますが、とても楽しそうに友達同士帰って行きます。

同じ日であっても、その表情は全然違うので、家に帰る児童たちの心情が表れているのだと感じました。

さて、天候が変わりやすく、体調を崩している児童がいますので、御家庭での体調管理に御協力いただきますようお願いします。

１日の中で、気温が１０度程も違ってしまうような日もありました。

半そで、長そで、はおるもの・・・など、脱ぎ着できる服装で登校すると、その時々の状況で対応しやすいようです。

登校時に、御家庭で一言お声をかけていただけますと助かります。

〔登校時の様子〕

〔下校時の様子〕

本日の６時間目は、委員会活動でした。

１学期の活動を振り返り、今後の活動につなげます。

自分の思いを文章にして、発表をしている委員会もありました。

それぞれの委員会が地道に活動することにより、座間小学校が生活しやすい場所となっています。

５・６年生の皆さん、いつも本当にありがとう。

〔委員会活動の様子〕

本日は、体力テストを行いました。

３年ぶりの実施になりますので、全校児童の半分が初めての体験です。

体力的にきつい種目もありますが、児童たちは全ての種目に一生懸命取り組んでいました。

以下は、反復横跳びの様子です。

もっと横に滑るように動けば、回数が増やせると感じました。

次回に向けて、たくさん運動し、体力をつけていってほしいと思います。

〔体力テストの様子〕

本日は、５年生が田植えを行いました。

田には水がたたえられ、稲（苗）たちが風に吹かれて気持ちよさそうです。

たくさんの方々に支えられ、児童たちは貴重な体験をすることができました。

「米米クラブ」（お米作りの指導者）をはじめ、御協力くださった地域の皆様に深く感謝申し上げます。

そして、近くの用水路には、水がなみなみと流れていました。

高い柵はありますが、これを絶対にのぼらぬよう、児童には十分気をつけてほしいと感じます。

さて、学校に戻った児童たちを待っていたのは、おいしい給食です。

体を動かした後の給食は最高だったようで、いつも以上の「おいしい顔」にたくさん出会うことができました。

〔田んぼ・用水路の様子〕

〔給食を食べる５年生〕

シーンとした教室の中で、教員の声だけが響いていました。

６年生の教室をのぞいてみると、算数の授業中です。

この時間の目標は、「分数倍の意味について、数直線や式を用いて考え、説明する」でした。

授業の中では、自分の考えを人に伝えることやお互いの考えを共有することができていて、立派です。

どの児童も学ぶ意欲をもち、落ち着いた態度で学習していて感心しました。

〔６年生：算数〕

本日は、５年生に向けた米作りオリエンテーションです。

「米米クラブ」の方々が、来る田植えのために丁寧な指導をしてくださいました。

実際の稲に触ってみるなど、体験を交えてのオリエンテーションです。

どの児童も一生懸命話を聴き、田植えの様子を思い浮かべているようでした。

６月９日がいい天気になるといいですね。心から祈っています。

〔米作りオリエンテーションの様子：５年生〕

本日は、土曜授業参観日でした。

たくさんの保護者の方々に御来校いただき、心から感謝いたします。

児童たちは、お父さんやお母さんに自分のかっこいい姿を見てもらい、大満足の様子でした。

お家ではお子さんの頑張りに対し、一言お褒めの言葉をかけていただきますようお願いいたします。

〔土曜授業参観の様子〕

空模様があやしくなり、５時間目には遠くの方で雷が鳴っていました。

しかし、そんなことは気にせず、授業に集中する児童たちの様子を御覧ください。

土曜参観の準備に余念がない児童、課題の答えを導き出すために考えこむ児童など、様々です。

いずれも集中していて、学びたい気持ちや自分を向上させたい思いがあふれていました。

〔授業の様子：６年生〕

太陽がぎらぎらとまぶしい日です。

校庭では、大勢の児童が走ったり、跳躍をしたりしていました。

風があるので、うだる暑さとまではいきませんが、運動をする児童たちにとってはなかなかの暑さです。

身体的距離をとることで、マスクを外して活動していました。

マスクをすることに慣れてしまった今、マスクを外すことに抵抗がある児童もいます。

マスクの着脱については、個々の心情に寄り添いながら指導いたしますので、御理解をいただきますようお願いします。

〔体育～走る～：２年生〕

〔体育～跳ぶ～：３年生〕

とても整理された、まるで靴屋さんのような靴箱がありました。

近づいて行って様子をうかがうと、何とクラスや学年を問わず、きれいに靴を並べてくれている児童がいます。

「きれいに並べてくれて、ありがとう。本当にえらいね。」

と声をかけると、

「全部きれいにしたい。」

と言って、時間を惜しまず、靴の整理をしてくれました。

本校は、歴史がある学校で古く、使いづらいところがたくさんあります。

しかしながら、児童たちがきれいに片づけてくれるので、気持ちよく過ごせる環境が保たれているのだと改めて感じました。

〔きれいに靴ならべ〕

５年生の教室をのぞいてみると、かなり盛り上がっている様子です。

外国語による表現や総合的な学習の時間の発表が意欲的に行われていて、感心しました。

本校は、今年度から「豊かな表現ができる子」の育成をめざして、校内研究に取り組んでいきます。

自分の考えや思いを分かりやすく相手に伝えることは、日常の中でも、とても大切であると感じこのテーマとしました。

主に国語学習の中で、豊かな語彙や様々な表現方法に触れさせ、「豊かな表現ができる子」を育てていきたいと考えます。

〔様々な学び：５年生〕

本日は、ぎらぎらと太陽が照りつけ、真夏のような日差しです。

中休みは思いっきり体を動かして、心の底から笑っている児童がたくさんいました。

子供たちにとって、遊びは心の栄養ですね。

さて、熱中症が心配される時期となってきました。

状況に応じたマスクの着脱・水分補給・帽子の着用等について、学校では発達段階に合わせた丁寧な指導を心がけています。

御家庭でも、お子さんへ声をかけていただきますようお願いいたします。

〔中休みの様子〕

３年生の教室をのぞいてみると、理科の授業中でした。

本時の目標は、「体の特徴をもとに、昆虫と虫に仲間分けすること」です。

児童たちは「カブトムシ・トンボ・アリ・ダンゴムシ・クモ」を昆虫と虫に分けるために、その特徴を丁寧に確認していました。

しっかり悩み、友達と情報共有しながら、結論を導き出していきます。

違う意見に耳を傾けることで、真実に近づいていくことを学んだ１時間でした。

〔３年生：理科〕

本日は、澄み切った青空のもと、「スマイルフェスタ」が行われました。

「さかなつり」や「わなげ」・「ボウリング」など、様々な遊びを通じて異学年児童との交流を深めます。

校庭のあちらこちらから、大きな歓声が上がっていました。

開会行事は放送で行われましたが、児童会役員が大活躍です。

「その時々に、自分の役割をきちんと果たす」・・・これができると、皆笑顔になることを実感した一日でした。

〔開会行事〕

〔笑顔あふれるスマイルフェスタ〕

　本日はきれいな青空が広がり、本当に気持ちのいい日です。

　中休みの様子を見てみると、委員会活動をしたり、植物の世話をしたり、体を動かしたり…と児童の動きは様々です。

　皆、目をきらきら輝かせていて、全身からのエネルギーがいたるところで溢れていました。

〔中休みの様子〕

　本日は、ＰＴＡ役員会・運営委員会・定期総会がありました。

　全ての会を対面式で行いました。

　人と人が言葉で語り合うことの素晴らしさを改めて感じます。

　旧役員・委員の方々、本当にお世話になりました。

　新役員・委員の方々、１年間どうぞよろしくお願いいたします。

〔運営委員会の様子〕

〔感謝状授与の様子〕

　３年生の教室をのぞいてみると、児童たちが国語辞典とにらめっこをしていました。

　本授業の目標は、「国語辞典の見方を知り、使い方を理解すること」です。

　調べたい言葉が見つからず困っている児童もいましたが、それを察し助けてあげる友達がいる雰囲気に温かさを感じます。

〔３年生：国語〕

　２年生のお兄さん・お姉さんと一緒に、１年生が学校探検をしています。 

　どの児童も、好奇心いっぱいの瞳で、学校内の掲示物を見ていました。

　校長室には、「ざ」の文字が・・・。

　学校内の様々な場所で見つけた文字をつなげると、何と「ざましょうがっこうへ　ようこそ」になります。

　１年生の皆さん、座間小学校へようこそ。ずっと、待っていました。

　６年間、たくさん学び、たくさん遊んでくださいね。

〔１・２年生：学校探検〕

　授業の様子を紹介します。

　３年生の児童が、等分除（等しく分ける「わり算」）について考えている最中でした。

　「具体物を使って作業」→「抽象的なもので理解」→「立式」という順番で授業が進んでいきます。

　一つ一つの過程を黙々とこなしていく児童たち。

　その目はキラキラと輝いていて、吸収する気持ちが教室中に溢れていました。

〔３年生：算数〕